第341章 自我改革
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杨天来到学校里的办公室,旁边就是副校长办公室,此刻邱国庆正埋头苦干,忙关于学生们的事情。
从大学校长变成小学校长,以前面对的是大学生,他们思想逐渐趋于成熟,慢慢独立,拥有自己的想法。
小学生就不一样了,他们正处在成长的关键阶段,需要更多的关注。
小学生们的思想还未完全成熟,对世界和知识充满好奇,需要耐心和细心的教育。
从大学校长到小学校长的转变意味着,要重新调整对待学生的方式和方法,确保他们在这个重要的学习阶段获得良好的教育和引导。
“杨兄弟,你来得正好,我有事跟你商量!”邱国庆一抬头就看到杨天从门外走了进来。
杨天在邱国庆对面坐下:“什么事!”
“是这样的,我们不是要和其他学校来一场比赛,以此来检验我们学校的教育理念嘛,这场比赛对我们至关重要,这是我刚刚整理出来的方案,你看看!”
杨天拿起方案书浏览,邱国庆起身泡了一杯茶放他面前,同时观察他的表情,发现不太妙。
“怎么,是不是存在什么问题?”
杨天放下方案:“邱校长,你的方案很好,如果按照上面的来进行,确实可以让孩子在比赛过程中获得优异的成绩,但是……”
“你继续说!”
杨天想了想:“邱校长,你应该知道奥林匹克运动会吧?”
“这个自然!”
“奥林匹克精神一直是运动员们时常挂在嘴边的一句话,事实上,没有几个人能正确理解。奥林匹克运动会是通过运动和体育,来促进不同阶级,不同民族和不同肤色的交流,其次才是友谊第一,比赛第二。
你的方案就像现在的举国运动会,友谊第一口号喊得很漂亮,实际上就是比赛第一。特别是一些小粉小红,一看到自家国家运动员拿了金牌立马高潮,要是只赢得个第三名立马各种吐槽。
咱们天怡小学和其他学校进行比赛,并不是要去争什么东西,而是让我们农村孩子,山区孩子和大城市孩子进行交流沟通,借助比赛相互了解。
退一万步讲,就算我们天怡小学的孩子,在这场比赛过程中表现优秀,取得各种奖项那又怎么样?我们不是要证明我们新型教育理念下的孩子,就一定比唯分数论模式下的孩子强,只是让他们有一次可以和大城市孩子接触的机会,重在参与就行了,搞得太重名次和成绩
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